Особенности поведения и организация учебного процесса у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Виктория Павловна Козырева
директор коррекционной школы, кандидат педагогических наук, педагог-дефектолог
запись встречи с родителями
Основные трудности поведения у особых детей:
Отсутствие сформированного учебного поведения:
Режим дня — ключ к успеху:
Роль родителей в формировании ответственности:
Обращение к специалистам:
Гибкость и готовность к смене условий:
- Отказ от обучения: плач, истерики, капризы, нежелание учиться.
- Пропуски онлайн-уроков, сон во время занятий.
- Усталость, сложность адаптации к новым педагогам и смене форматов.
- Реакция на технические сбои (интернет, презентации).
- Чрезмерная чувствительность к визуальным и сенсорным раздражителям.
- Отказ выполнять отдельные задания (например, писать прописные буквы).
Отсутствие сформированного учебного поведения:
- Ребёнок не воспринимает инструкции, не готов следовать указаниям взрослого.
- Формирование учебного поведения должно начинаться с раннего возраста (3–6 лет).
- Умение следовать режиму и выполнять задания — основа успешной социализации и обучения.
Режим дня — ключ к успеху:
- Проблемы поведения часто связаны с отсутствием чёткого распорядка.
- Рекомендовано: ежедневный подъём, зарядка, завтрак, начало занятий в одно и то же время.
- Онлайн-обучение требует ещё большей строгости к режиму.
Роль родителей в формировании ответственности:
- Участие родителей в обучении — обязательное условие.
- Поддержка, возвращение ребёнка к занятию, даже если урок прерван из-за истерики или усталости.
- Важно не поддаваться на манипуляции: «не хочу», «не интересно», «плачу» — не повод для пропуска.
Обращение к специалистам:
- Если ребёнок принимает сильные препараты, необходимо обсудить с врачом оптимальное расписание.
- Даже при временных сбоях важно сохранить системность занятий — дети с ОВЗ быстро теряют навыки.
Гибкость и готовность к смене условий:
- Необходимо приучать ребёнка к разным педагогам, чтобы избежать зависимости от одного специалиста.
- Этот навык важен для будущей адаптации в обществе и формирования устойчивости.
Начать занятия в онлайн-школе
Делаем качественное обучение доступным
для детей с особенностями развития — с заботой, пониманием и профессиональной поддержкой.
Более 30 специалистов: педагоги-дефектологи, логопеды, психологи с опытом и добрым сердцем!
Посмотрите, за что нас любят ученики и их родители
Нужна помощь или просто хочется всё уточнить?
Мы с радостью расскажем!
Мы с радостью расскажем!
Каждый ребёнок — особенный. В нашей школе это понимают.
Оставьте заявку — и команда школы «Мостик» свяжется с вами, чтобы рассказать:
— как проходят занятия
— какие курсы доступны
— и с чего лучше начать
Наши ученики — с самыми разными потребностями и особенностями, и мы обязательно подберём решение, которое подойдёт именно вам: по формату, по расписанию, по темпу.
Оставьте заявку — и команда школы «Мостик» свяжется с вами, чтобы рассказать:
— как проходят занятия
— какие курсы доступны
— и с чего лучше начать
Наши ученики — с самыми разными потребностями и особенностями, и мы обязательно подберём решение, которое подойдёт именно вам: по формату, по расписанию, по темпу.
Оставьте заявку, и запишитесь на занятия к педагогу-дефектологу
Задавайте любые вопросы, мы ответим и поможем подобрать удобное время
Нас часто спрашивают
На первой консультации учитель-дефектолог поможет подобрать верный уровень.
Групповые занятия проходят по расписанию и не переносятся — это часть курса. Перенос или отмена возможны только для индивидуальных занятий.
Если вы пропустили урок — не переживайте, мы подскажем, как наверстать материал и отправим домашнее задание.
Учителя-дефектологи поддержат, дадут рекомендации. На начальном этапе, если у ребёнка есть поведенческие особенности, мы работаем с родителями, постепенно снижая их участие по мере прогресса.
Да, если уровень или темп не подходят, мы обсудим и подберём более подходящий вариант.
Конечно. Мы подберем удобное для вас и вашего ребёнка время занятий.
Обучение проводится через интерактивную платформу "Мостик". Ученики могут взаимодействовать с учителями и одногруппниками в реальном времени.
Нужен компьютер или планшет с качественным звуком.
Хороший интернет тоже важен. Понадобится и принтер, педагоги часто просят распечатать материалы для учеников к урокам.
Хороший интернет тоже важен. Понадобится и принтер, педагоги часто просят распечатать материалы для учеников к урокам.
Группы подготовки в школе стартуют каждый месяц, но можно присоединиться к уже действующей группе. Подробнее об этом вам расскажут на первой консультации.
Да, конечно!
Да, обязательно! Дети с тяжёлыми и множественными нарушениями развития тоже идут в школу, только по особой, адаптированной программе. А подготовка помогает им легче влиться в школьный ритм, привыкнуть к учебным заданиям, режиму.